Учителям математики: пройдет цикл вебинаров по учебному курсу «Вероятность и статистика»
Кафедра естественно-математических дисциплин ГАУ ДПО ИРО продолжает работу по научно-методическому сопровождению учителей в условиях реализации обновленных ФГОС. В феврале – июне 2023 года был проведен цикл региональных вебинаров для учителей математики по вопросам преподавания учебного курса «Вероятность и статистика» в переходный 2023–2024 учебный год.
В продолжение обучения приглашаем учителей математики и региональных методистов на серию вебинаров по учебному курсу «Вероятность и статистика», которые будут организованы сотрудниками федерального методического центра Академии Минпросвещения России в августе 2023 года. Участникам будут предложены рекомендации по научно-методическому сопровождению педагогов при реализации требований рабочей программы к содержанию и результатам обучения по курсу «Вероятность и статистика».
График вебинаров:
- «Роль вероятности и статистики в современном образовании. Цели и задачи учебного курса “Вероятность и статистика”», 15 августа;
- «Реализация требований рабочей программы “Математика” к содержанию и результатам обучения по курсу “Вероятность и статистика”», 18 августа;
- «Проектирование процесса обучения математике в условиях введения самостоятельного учебного курса “Вероятность и статистика” в 2023–2024 учебном году», 22 августа;
- «Возможности учебного курса “Вероятность и статистика” для развития функциональной математической грамотности у обучающихся», 25 августа;
- «Эффективные практики введения учебного курса “Вероятность и статистика” в образовательных организациях в 2023–2024 учебном году. Опыт регионов», 29 августа.
Начало вебинаров в 14:30 по московскому времени. Регистрация участников производится по ссылке.
Подключение участников к трансляции будет доступно здесь. В ходе вебинара будет открыт чат, в котором можно задать вопросы в режиме онлайн.
Записи вебинаров будут доступны на сайте федерального методического центра Академии Минпросвещения России после проведения мероприятий.
